Преподавательский состав/требования к преподавательскому составу:
реализация программы профессионального обучения (повышение квалификации) обеспечивается педагогическими кадрами образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа сотрудников организаций, деятельность которых связана с направленностью программы профессионального обучения.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и/или профессиональных стандартах (при наличии).
Профессиональное обучение осуществляется по средством реализации:
- программ профессиональной подготовки;
- программ переподготовки рабочих и служащих;
- программ повышения квалификации рабочих и служащих.
Под профессиональным обучением по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих понимается профессиональное обучение лиц, ранее не имевших профессии рабочего или должности служащего.
Под профессиональным обучением по программам переподготовки рабочих и служащих понимается профессиональное обучение лиц, уже имеющих профессию рабочего, профессии рабочих или должность служащего, должности служащих, в целях получения новой профессии рабочего или новой должности служащего с учетом потребностей производства, вида профессиональной деятельности.
Под профессиональным обучением по программам повышения квалификации рабочих и служащих понимается профессиональное обучение лиц, уже имеющих профессию рабочего, профессии рабочих или должность служащего, должности служащих, в целях последовательного совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков по имеющейся профессии рабочего или имеющейся должности служащего без повышения образовательного уровня.
Обучающийся с особыми образовательными потребностями – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые психолого-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Адаптированная программа профессиональной подготовки – программа подготовки квалифицированных рабочих, адаптированная для обучения лиц с особыми образовательными потребностями с учетом их особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Специальные условия для получения образования – условия обучения, воспитания и развития обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента(помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций. Осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с особыми образовательными потребностями.
Квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;
Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Вид профессиональной деятельности - совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда.
Обобщенная трудовая функция - совокупность связанных между собой трудовых функций, сложившихся в результате разделения труда в конкретном производственном или (бизнес-) процессе.
Трудовая функция - система трудовых действий в рамках обобщенной трудовой функции.
Трудовое действие - процесс взаимодействия работника с предметом труда, при котором достигается определенная задача.
Компетенция - динамическая комбинация знаний и умений, способность их применения для успешной профессиональной деятельности.
Программа профессионального обучения (повышение квалификации) по профессии «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» дает возможность приобрести теоретические и практические умения, необходимые для правомерной деятельности на профессиональном уровне, обеспечивающем производственную компетентность работника.
Программа представляет собой комплекс нормативно-методической документации, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 08.01.14 Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2018 г. № 142)
Программа ежегодно пересматривается, при необходимости обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания дисциплин, тем, модулей разделов, программ учебной и производственной практик (при наличии), контрольно-оценочных средств, методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Цель реализации программы: получение лицами различного возраста компетенции, необходимой для выполнения вида профессиональной деятельности «Монтаж санитарно-технических систем и оборудования» с учетом потребности производства и для работы с конкретным оборудованием и технологиями.
Настоящая программа профессиональной подготовки разработана в соответствии со следующими документами:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 года № 292 с изменениями от 21 августа 2013 года № 977 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.07.2013 N513 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение» (Зарегистрировано в Минюсте России 08.08.2013 № 29322);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.08.2020 № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения» (Зарегистрирован 11.09.2020 № 59784);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии «Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2018 года №142.
Цель программы: профессиональное обучение лиц, уже имеющих профессию рабочего или должность служащего, в целях получения профессии рабочего или должности служащего по профессии «Монтаж санитарно-технических систем и оборудования», с учетом потребностей производства и для работы с конкретным оборудованием и технологиями.
Трудоемкость (объем) программы: 72 час.
Форма обучения: очная, с применением ДОТ (не более 10%).
Категория слушателей (требования к слушателям): программа направлена на обучение лиц, уже имеющих профессии рабочего или должности служащего.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен в форме демонстрационного экзамена.
В результате освоения программы слушатель должен освоить выполнение предусмотренных профессиональным стандартом «Монтаж санитарно-технических систем и оборудования» трудовых функций, соответствующих 3 уровню квалификации.
Планируемые результаты обучения по программе повышение квалификации в соответствии с профессиональным стандартом
Обобщенные трудовые функции
Наименование трудовой функции
Необходимые
знания
Необходимые
умения
Трудовые действия
Выполнение работ средней сложности при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения, канализации и водостоков объектов капитального строительства непроизводственного и производственного назначения.
Монтаж и ремонт систем отопления.
-назначение каждого вида оборудования, основных деталей и узлов системы отопления;
-системы разводок у стояков;
- технология работ по монтажу систем отопления;
-устройство и способы монтажа и ремонта трубопроводных систем из стальных, медных, латунных, полимерных, металлополимерных, нержавеющих и оцинкованных труб;
-правила установки санитарных и отопительных приборов;
- способы разметки мест установки приборов и креплений;
-правила применения средств индивидуальной защиты при монтаже систем отопления;
- требования, предъявляемые к качеству выполняемых работ;
- санитарные нормы и правила проведения работ по монтажу систем отопления;
-назначения и правила использования контрольно-измерительного инструмента при монтаже систем отопления;
- виды первой помощи и принципы ее оказания;
- нормативные технические документы по монтажу систем отопления;
- требования охраны труда при эксплуатации теплопотребляющих установок и тепловых сетей потребителей.
-использовать проектную и нормативную техническую документацию в области монтажа систем отопления;
-читать монтажные чертежи систем отопления;
- размечать места установки приборов и креплений систем отопления;
-соединять трубопроводы систем отопления;
-использовать ручной, механический и измерительный инструмент для монтажа систем отопления;
-подбирать инструмент согласно технологическому процессу монтажа систем отопления;
-пополнять работы по монтажу систем отопления с соблюдением требований охраны труда, пожарной и экологической безопасности.
-разметка мест установки отопительных приборов, насосов, прохода трубопроводов, смесительных установок систем водного отопления, средств креплений;
- монтаж отопительных приборов;
- прокладка стояков отопления и подводок;
-присоединение подводок к трубам с помощью фланце (заглушек);
- присоединение к трубопроводам отопительных приборов;
-установка контрольно-измерительных приборов и предохранительных устройств;
Проведение испытания компонентов системы отопления (опрессовка и/или другие испытания).
4.4
Обнаружение и устранение дефектов системы отопления или компонентов во время предварительных приемо-сдаточных проверок и испытаний.
Содержание учебного материала:
Регулировка систем отопления.
Устранение недостатков. Сопоставление фактических и расчетных режимов работы отдельных частей и всей системы в целом.
Проведение наладочных мероприятий в период ввода систем в эксплуатацию.
Практическая работа
Отработка процесса регулировки систем отопления.
Ввод в эксплуатацию системы отопления
5.1
Порядок оформления приемо-сдаточной документации ввода в эксплуатацию системы отопления и компонентов.
Содержание учебного материала:
Комплекс приемо-сдаточных документации. Журналы работ.
Исполнительные схемы. Акты освидетельствования скрытых работ.
Документы согласований отступления от проекта. Акты испытаний и опробования систем отопления на размерный прогрев отопительных приборов.
Практическая работа
Оформление журнала осмотра устройств системы отопления.
Оформление акта испытаний и опробования системы отопления на равномерный прогрев отопительных приборов.
5.2
Демонстрация работы системы отопления и компонентов конечным пользователям.
Содержание учебного материала:
Запуск системы отопления.
Особенности запуска системы отопления зимой.
Режимы работы системы. Регулирование работы радиаторов отопления в экономичном режиме, нормальном и комфортном.
Практическая работа
Собеседование с конечным пользователем. Предоставление клиенту пользовательской информации. Инструктаж владельца жилья по выполнению обязательных действий добросовестной эксплуатации отопительного оборудования, приборов, трубопроводов. Ответы на вопросы конечного пользователя.
Оформление акта испытаний и опробования системы отопления
5.3
Энергетическая эффективность системы отопления зданий.
Содержание учебного материала:
Электронная модель системы теплоснабжения.
Дистанционное управление системой отопления.
Практическая работа
Демонстрация приборов дистанционного управления системой отопления.
Консультация
Итоговая аттестация (квалификационный экзамен).
Квалификационный экзамен в форме демонстрационного экзамена
3.5 Организация и содержание оценивания достижения планируемых результатов
неудовлетворительно/ удовлетворительно / хорошо / отлично
Представлены в таблице «Критерии оценивания компетенций, описание шкал оценивания при проведении квалификационного экзамена»
Перечень и содержание оценочных средств по промежуточной аттестации (контрольно-измерительных материалов):
Зачет/экзамен по дисциплине/теме «Требования охраны труда и техники безопасности».
Оценочное средство: билеты с вопросами.
Описание проведения испытания: устные ответы по перечню вопросов.
Содержание испытания: примерный перечень к тестированию прил.1
Максимальное время выполнения задания: 1 ак.час.
Зачет/экзамен по дисциплине/теме «Проектные требования к системам отопления».
Оценочное средство: практическая работа.
Описание проведения испытания: выполнение практического задания.
Содержание испытания: примерный перечень к тестированию прил.1
Максимальное время выполнения задания: 2 ак.час
Зачет/экзамен по дисциплине/теме «Технологические процессы».
Оценочное средство: практическая работа.
Описание проведения испытания: выполнение практического задания.
Содержание испытания: примерный перечень практических заданий в прил.1
Максимальное время выполнения задания: 2 ак.час.
Описание организации итоговой аттестации – квалификационного экзамена, форм и правил оценивания достижения планируемых результатов (компетенций) освоения программы:
Теоретическая часть квалификационного экзамена:
Описание проведения испытания (как организована теоретическая часть экзамена): выполнение задания по экзаменационному билету.
Содержание испытания: примерный перечень вопрос к тестированию в прил.1
Максимальное время выполнения задания: 1 ак.час.
Критерии и шкалы оценивания: представлены в таблице «Критерии оценивания компетенций, описание шкал оценивания при проведении квалификационного экзамена»
Практическая часть квалификационного экзамена:
Описание проведения испытания (как организована теоретическая часть экзамена): выполнение задания по экзаменационному билету.
Содержание испытания: примерный перечень вопрос к тестированию в прил.1
Максимальное время выполнения задания: 3 ак.час.
Критерии и шкалы оценивания: представлены в таблице «Критерии оценивания компетенций, описание шкал оценивания при проведении квалификационного экзамена»
Критерии оценивания компетенций, описание шкал оценивания при проведении квалификационного экзамена.
Шкалы
Не освоена
Освоена частично
Освоена в основном
Освоена полностью
Неудовлетворительно
Удовлетворительно
Хорошо
Отлично
Знать
Фрагментарные знания и понимание содержания основных тем курса, дисциплины (модуля). Отсутствие знаний и понимания содержания основных тем курса, дисциплины (модуля)
Общие, но не структурированные знания и понимание содержания основных тем курса, дисциплины (модуля)
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы в знаниях и достаточно глубокое понимание содержания основных тем курса, дисциплины (модуля)
Сформированные систематические знания, глубокое понимание содержания основных тем курса, дисциплины (модуля)
Уметь
Отсутствие сформированных умений / частично освоенные умения по основным темам курса, дисциплины (модуля)
В основном сформированные умения по основным темам курса, дисциплины (модуля). В целом успешные умения, но осуществляемые не систематически
Сформированные умения по основным темам курса, дисциплины (модуля). В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы
Полностью сформированные умения по основным темам курса, дисциплины (модуля)
Владеть
Отсутствие сформированных навыков / частично сформированные навыки, фрагментарное их применение
В основном сформированные навыки по основным темам курса, дисциплины (модуля). В целом успешные навыки, но применяемые не систематически
Сформированные навыки по основным темам курса, дисциплины (модуля). В целом успешное применение навыков, но содержащее отдельные пробелы
Полностью сформированные навыки по основным темам курса, дисциплины (модуля). Успешное и систематическое применение навыков
Реализация программы профессионального обучения (повышение квалификации) обеспечивается педагогическими кадрами образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа сотрудников организаций, деятельность которых связана с направленностью программы профессионального обучения.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и/или профессиональных стандартах (при наличии).
- учебные пособия, изданных по отдельным разделам программы;
- профессиональная литература;
- отраслевые и другие нормативные документы;
- электронные ресурсы;
-федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии «Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования» (приказ министерства образования и науки российской федерации от 28 февраля 2018 года №142)
Какие виды инструктажей по охране труда должны проводиться в организации?
вводный инструктаж по охране труда, первичный инструктаж на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой инструктажи;
вводный инструктаж по охране труда, первичный, повторный и внеплановый инструктажи на рабочем месте;
первичный инструктаж на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой инструктажи.
Выберите правильную последовательность действий при обнаружении пожара:
начать эвакуацию людей, позвонить по телефону 01, проверить включение автоматических средств пожаротушения, начать спасение материальных ценностей;
позвонить по телефону 01, начать эвакуацию людей и спасение материальных ценностей, проверить включение автоматических средств пожаротушения;
позвонить по телефону 01, принять посильные меры по эвакуации людей и тушению пожара.
Как оказать первую помощь при артериальном кровотечении у пострадавшего ковкий:
наложить давящую повязку;
наложить жгут выше места повреждения;
наложить согревающий компресс, обеспечить покой.
Что надлежит применять при работе с приставной лестницы на высоте более 1,3м?
надлежит применять предохранительный пояс, прикрепляемый к конструкции сооружения или лестнице при условии ее закрепления к строительной или другой конструкции;
надлежит применять спасательный пояс, прикрепляемый к конструкции сооружения или лестнице при условии ее закрепления к строительной или другой конструкции;
надлежит применять спасательную веревку, прикрепляемый к конструкции сооружения или лестнице при условии ее закрепления к строительной или другой конструкции.
Кто допускается к выполнению работ, к которым предъявляются дополнительные требования по безопасности труда?
лица, не имеющие противопоказаний по возрасту и полу, прошедшие медицинский осмотр и признанные годными к выполнению данных работ, прошедшие обучение безопасным методам и приемам работ, инструктаж по охране труда, стажировку на рабочем месте, проверку знаний требований охраны труда;
лица, прошедшие медицинский осмотр, прошедшие обучение безопасным методам и приемам работ;
лица, прошедшие обучение безопасным методам и приемам работ, инструктаж по охране труда, стажировку на рабочем месте, проверку знаний требований охраны труда
Что необходимо сделать в первую очередь при поражении человека электрическим током?
освободить пострадавшего от действия электрического тока;
приступить к реанимации пострадавшего;
оттащить пострадавшего за одежду не менее чем на 8 метров от места касания проводом земли или от оборудования, находящегося под напряжением;
позвонить в скорую помощь.
Какие обязанности в области охраны труда возлагаются на работника?
соблюдать требования охраны труда; правильно применять средства индивидуальной и коллективной защиты;
немедленно извещать своего непосредственного или вышестоящего руководителя о любой угрожающей жизни и здоровью людей ситуации, о каждом производственном несчастном случае, об ухудшении состояния своего здоровья, включая признаки профессионального заболевания (отравления);
проходить обязательные для него медицинские осмотры;
проходить обучение безопасным методам и приемам выполнения работ, оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве, инструктаж по охране труда, и стажировку на рабочем месте, проверку знаний требований охраны труда;
все ответы верны.
В какой последовательности следует оказывать помощь пострадавшему, находящемуся в бессознательном состоянии, если у него прекратились дыхание и сердечная деятельность?
при неисправных устройствах безопасности (блокировочные, защитные, фиксирующие и сигнальные приспособления, приборы);
с превышением рабочих параметров выше паспортных;
все перечисленное.
На переносных лестницах и стремянках допускается выполнять работы п.7.4.31:
около и над вращающимися работающими машинами, транспортерами;
с использованием ручных машин;
газо- и электросварочные;
натяжение проводов и поддержание на высоте тяжелых деталей;
все перечисленное не верно.
При выполнение каких работ работникам бесплатно выдают сертифицированные специальную одежду, специальную обувь и другие средства индивидуальной защиты?
работ с вредными и (или) опасными условиями труда;
работ, выполняемых в особых температурных условиях;
работ, связанных с загрязнением;
всех перечисленных.
Какие средства относятся к средствам индивидуальной защиты от падения с высоты?
предохранительные пояса;
предохранительные полуавтоматические верхолазные устройства типа ПВУ-2
ловители с вертикальными канатами или другими устройствами;
канаты страховочные;
каски строительные;
все верно.
Что относится к основному средству защиты при любом напряжении:
указатель напряжения;
диэлектрические галоши;
плакаты;
все верно.
Какими огнетушителями запрещено пользоваться в электроустановке:
углекислотные;
порошковые;
водо-пенные.
Правила обработки ожога без нарушения целостности ожоговых пузырей:
смазать обожжённую поверхность маслом или жиром;
промыть под струей холодной воды на 10-15 мин или приложить холод на 20-30 мин.
Где фиксируется выдача средств индивидуальной защиты работнику?
в личной карточке выдачи средств индивидуальной защиты установленного образца;
в журнале учета выдачи средств индивидуальной защиты установленного образца;
личном деле работника;
расчетной ведомости по средствам индивидуальной защиты.
Каким работникам из перечисленных не выдаются средства индивидуальной защиты?
работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда;
работникам, занятым в офисах, располагающихся в сейсмоопасных зонах;
работникам, занятым на работах в особых температурных условиях;
работникам, занятым на работах, связанных с загрязнением.
Что не относиться к средствам индивидуальной защиты?
одежда специальная защитная;
средства защиты глаз;
средства защиты головы;
вентиляционные системы;
средства дерматологические защитные;
средства защиты органов дыхания.
На сколько классов подразделяются опасные производственные объекты?
на 2 класса;
на 3 класса;
на 4 класса;
на 5 классов.
Проектные требования к системам отопления
Чтение спецификации элементов системы отопления. Проверка на предмет соответствия системы отопления и компонентов проектными спецификациями?
Оформление и анализ температурного графика системы отопления.
Технологические процессы
Составление схем соединения труб. (стальных, чугунных, пластмассовых, труб из цветных металлов, бетонных, асбестоцементных, железобетонных.)
Подготовка вспомогательных материалов для различных видов соединения трубопроводов из различных материалов
Итоговая аттестация (квалификационный экзамен)
5.1 Теоретическая часть
Перечислить работы при монтаже систем центрального отопления.
Рассказать технологию испытания систем отопления.
Описать технологию монтажа приборов отопления.
Перечислить основные неисправности системы отопления, и способы их устранения.
Виды систем отопления, классификация.
Принципы действия, основные характеристики санитарно-технического устройств и оборудования.
Электробезопасность.
Основы пожарной безопасности.
Гигиена труда и производственная санитария.
Охрана труда на рабочем месте.
5.2 Практическая часть
Чтение спецификации элементов системы отопления.
Проверка на примет соответствия системы отопления и компонентов проектными спецификациям.
Оформление и анализ температурного графика системы отопления.
Проведение испытания компонентов системы отопления (опрессовка и/или другие испытания)
Заполнение трубопровода и радиаторов отопления.
Демонстрация приборов дистанционного управления системой отопления.
Пробное подключение испытательного оборудования к трубопроводам отопления.
Оформление журнала осмотра устройств системы отопления.
Оформление акта испытаний и опробования систем отопления на равномерный прогрев отопительных приборов.